ВИЗУАЛЬНЫЙ МОЛОТОК

НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

Publish at Calameo

Формирующее  оценивание.

Формирующее оценивание Кулинария 5 кл

Publish at Calameo

Группа «Трое в лодке» Хаустова Ю. Ю., Бориславский В. В.,  Линник А. В.

Исследовательский проект:  Я- бытовая химия- дом.

Анализ ситуации.

Проблема:

В магазинах выбор бытовой химии огромен, а семейный бюджет ограничен.

Цель:

1.Что нужно сделать, чтобы проблема перестала существовать? (чтобы при минимальной затратности дом был чистым).

 Задачи:

1. Изучить ассортимент бытовой химии в магазинах по месту жительства.

2. По каждому виду необходимого товара выбрать оптимальную цену.

3. Пересмотреть семейный бюджет.

План:

1. Посещение магазинов и сравнение цен.

2. Советы старшего поколения..

3. Рассчитать расходную часть.

Доместос-200руб	Белизна-80руб
Стиральный порошок4,5кг-500руб	Мыло детское 10шт-200руб
Средство д/ мытья посуды-150руб	Хозяйственное мыло-27руб
Освежитель воздуха-100руб	Побочный продукт питания и похода в лес-0руб
Стеклоочиститель-150руб	Уксусная эссенция-25руб
Итого:                               1100рублей	332рубля
Экономия:	768рублей

Решение:

Оптимизировать бюджет:

а) Перейти на одноразовую посуду

б) Совершать покупки на оптовых базах в больших упаковках

в) Перейти на традиционные средства мытья

г) Провести разъяснительную беседу с семьей об экономии

Разрабатывали технологическую карту урока.
Много нового Меняться сложно и интересно.

Технологическая карта урокаТрое в лодке

Publish at Calameo

Старые песни о главном

Пытались проектировать рабочую программу в соответствии с  требованиями ФГОС. Пытались. Убедились, что не все так просто. Утешали себя тем, что в Москве, похоже, сами  еще не во всем разобрались. Как-то так.

Синквейны 

нашей группы

Линник А.В.

Курсы

Очень важные

Изучали, создавали, ошибались

Мне эти курсы понравились

Здорово

Хаустова Ю.

Курсы

Неожиданно интересные

Сомневались, пробовали, решали

Курсы эти очень пригодятся

Аттестация

Бориславский В.

Курсы

Любопытные, познавательные

Стараемся,изучаем, сомневаемся

непонятные, мудреные

финиш

Создали джолт для  урока технологии 

" Ящик инструментов".

Правила:

1. Назовите любое слово.

2. Преподаватель из предложенных слов выбирает одно (самое смешное, самое интересное).

3.Необходимо назвать за ограниченное время (3-5 минут) инструменты (для обработки древесины, для обработки металла), которые вы знаете.

4. Побеждает тот, кто назвал наибольшее число инструментов, то есть тот, у кого наиболее полный ящик с инструментами.

Разработали пример деятельностного задания для 6 класса

Пример деятельностного  задания

Трое в лодке

Характеристика задания	1.     Предмет   Технология          2.    Класс 6 2.     Тема: «Интерьер комнаты» (индивидуальная работа)
УУД	Познавательные
Стимул	Вы перешли в старшую школу и детская планировка вашей комнаты устарела. Прежде, чем обращаться  к родителям с просьбой о перестановке, вы должны чётко представлять будущий интерьер своей комнаты.
Задачная формулировка	Найди в сети Интернет 3 варианта интерьерных решений детской комнаты. Сформулируй  по 2  ключевых  достоинства каждого варианта.
Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)	uutdome.ru/publ/, yellowhome.ru, www.stroyportal.ru
Инструмент проверки (аналитическая шкала)	Параметры  шкалы Содержание параметров Балл Использование источников Использовано не менее 3 источников 3 Использовано не менее 2 источников 2 Использован 1  источник 1 Содержание Корректность аргументов. Соответствие выбранному стилю интерьера  (отмечены все особенности данного стиля) 5 3 Соответствие выбранному стилю интерьера (отмечены некоторые особенности данного стиля) Логичность аргументирования 1-3 Достаточное количество аргументов 1-3 Организация выступления Грамотность, выразительность речи 3-5 Построение речи, следование логике доказательства   3-5 Способность к диалогу  3-5 Регламент 3

Разработали пример деятельностного задания для 6 класса

Пример деятельностного  задания

Характеристика задания	1.     Предмет   Технология        2.    Класс 5 2.     Тема:  «Бутерброды» ( групповая  работа)
УУД	Коммуникативные, регулятивные, познавательные
Стимул	Друзья часто приходят к тебе в гости и  засиживаются допоздна. В подобной ситуации очень важно уметь быстро и оригинально приготовить вкусные бутерброды.
Задачная формулировка	Распределите между участниками группы поиск следующей информации: 1.Виды бутербродов .2. Способы нарезки. 3.Сервировка  стола. Обобщите собранную информацию в виде не менее 5 буклетов.
Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)	Учебник « Технология 5 класс», сеть. Интернет, кулинарные книги и журналы.
Инструмент проверки (аналитическая шкала)	Параметры  шкалы Содержание параметров Балл Использовано не менее 2 источников 2 Использован только учебник 1 Содержание Корректность аргументов. Соответствие следующим критериям : 1. Быстрота приготовления 2. Вкусовые качества 3. Эстетичность 5 3 Соответствие одному  из трёх критерий Логичность аргументирования 1-3 Достаточное количество аргументов 1-3 Организация выступления Грамотность, выразительность речи 3-5 Построение речи, следование логике доказательства   3-5 Способность к диалогу  3-5 Регламент 3

Приступаем к работе

Так получилось в конечном итоге

Так мы задумывали перед началом наших курсов.

А это собака, которой не хватило места в нашей лодке,
но которая все понимает.